Ofelia Garcia «webinar»

Ofelia García é professora emérita do Centro de Pós-Graduação da Universidade da Cidade de Nova Iorque (CUNY). Sua contribuição na área de bilinguismo e educação bilíngue é extensa. Entre seus livros mais conhecidos, estão Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective e Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. Foi eleita membro da Academia Americana de Artes e Ciências em 2023.

Gary Barkhuizen «Webinar»

Gary Barkhuizen é professor de linguística aplicada na Universidade de Auckland, na Nova Zelândia. Seus interesses de ensino e pesquisa estão nas áreas de formação de professores de idiomas, identidade docente e discente, estudo no exterior e pesquisa narrativa. Suas contribuições estão refletidas em suas numerosas publicações, apresentações de conferências e livros, que incluem Narrative Research in Applied Linguistics (Cambridge, 2013), Reflections on Language Teacher Identity Research (Routledge, 2017), Qualitative Research Topics in Language Teacher Education (Routledge, 2019), Language Teacher Educator Identity (Cambridge, 2012) e Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research (Routledge, 2ª edição, 2025). Em 2017, ganhou o prêmio da Associação Internacional TESOL de Pesquisa Distinta.

Debra Russell

Debra Russell (PhD) é uma intérprete, educadora e pesquisadora canadense certificada. Como a anterior Cátedra David Peikoff de Estudos sobre Pessoas Surdas, na Universidade de Alberta. Seus interesses de pesquisa incluem educação mediada com intérpretes, interpretação em contextos legais e com discurso jurídico, e equipes de intérpretes surdos. Realizou publicações e se apresentou em 65 países. Sua prática de interpretação abrange mais de trinta anos e continua a se concentrar em ambientes médicos, legais, de saúde mental e de emprego. Foi presidenta da Associação Mundial de Intérpretes de Línguas de Sinais (WASLI) e atuou como comissária da Comissão de Educação de Intérpretes Colegiados (CCIE) de 2016 a 2022.

Sandra Ximena Bonilla Medina

Sandra Ximena Bonilla Medina é professora titular e pesquisadora do Mestrado em Linguística Aplicada ao Ensino do Inglês da Faculdade de Ciências e Educação da Universidad Francisco José de Caldas. É doutora em educação pela University of East London e mestre em linguística aplicada ao ensino do inglês pela Universidad Distrital. É membro do grupo de pesquisa ESTUPOLI. Dirige o grupo de estudos e pesquisa em ensino e aprendizagem de línguas, cultura e justiça social. Seus interesses de pesquisa são a educação de línguas em relação à raça, à interculturalidade, às novas tecnologias e à justiça social.

José Aldemar Álvarez Valencia

José Aldemar Álvarez Valencia (PhD) é professor de linguística aplicada na Escuela de Ciencias del Lenguaje da Universidad del Valle, na Colômbia. É professor de idiomas há mais de 20 anos em contextos como os EUA e a Colômbia. É autor/coautor de vários artigos e capítulos de livros nas áreas de análise do discurso, análise crítica do discurso, políticas linguísticas, abordagens de ensino de línguas, formação de professores, comunicação intercultural e multimodalidade. Suas publicações incluem um livro co-editado intitulado Interculturality in Language Teacher Education. Sua pesquisa atual se concentra na intersecção entre comunicação multimodal e comunicação intercultural, decolonialidade, multilinguismo e comunicação não verbal.

Adriana González Moncada

Adriana González Moncada é doutora em Linguística pela State University of New York at Stony Brook (EUA), mestra em Ciências da Linguagem pela Université de Nancy II (França), bacharela em Inglês e Espanhol pela Universidad de Antioquia (Colômbia). É professora da Escuela de Idiomas da Universidad de Antioquia. Suas atividades como professora incluem o ensino e aconselhamento de estudantes em programas de graduação e pós-graduação para professores de línguas estrangeiras. Suas áreas de interesse acadêmico incluem o desenvolvimento profissional dos professores de inglês, políticas linguísticas, inglês como língua franca e inglês mundial. Foi diretora da Escuela de Idiomas e diretora do Escritório de Assuntos Internacionais na Universidade de Antioquia, além de membro do Conselho de Educação no Instituto Nacional de Comissão para a Garantia da Qualidade no Ensino Superior na Colômbia.

Lourdes Rey

Professora e investigadora do Instituto de Idiomas da Universidade do Norte. Seus interesses de pesquisa incluem temas relacionados com o processo de ensino aprendizagem de línguas estrangeiras, desenvolvimento docente, design e avaliação curricular, as abordagens CLIL e EMI, a internacionalização do ensino superior, e o desenvolvimento de competências internacionais e interculturais em estudantes. 

Membro do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (Categoria A1 em MinCiencias). Participou em projetos de pesquisa e publicou artigos e capítulos sobre esses projetos.

Rodrigo A. Rodríguez

O Dr. Rodrigo A. Rodríguez-Fuentes é professor assistente do Departamento de Línguas Estrangeiras da Universidad del Norte em Barranquilla, na Colômbia, e fez seu doutorado em linguística aplicada na Purdue University, nos Estados Unidos. Roberto ensinou inglês como língua estrangeira em todos os níveis acadêmicos e supervisionou a formação de professores de inglês na Colômbia e professores universitários internacionais em vários campos nos Estados Unidos. Seus interesses de pesquisa incluem procedimentos de avaliação e teste aplicados ao EFL, formação de professores, tecnologia aplicada à pedagogia do EFL e linguística de corpus. Seu trabalho pode ser encontrado em periódicos de alto impacto, como Language Testing, The Journal of Higher Education, English for Specific Purposes e System.

Darío Pagel

Dario Pagel, professor brasileiro de francês de origem alemã, teve uma notável carreira acadêmica e associativa. Doutorado em Fonética Geral e Experimental pelo Instituto de Fonética da Universidade de Ciências Humanas de Estrasburgo (1981), fez pós-graduação emdoutoramentos, o primeiro em Fonética Geral e Experimental e em Fonética Aplicada ao Francês em Estrasburgo em 1994 e o segundo em 2003 na Universidade Paris 3 – Sorbonne Nouvelle Lecionou francês e culturas francófonas, e dirigiu pesquisas em didática e fonética aplicada em várias universidades: Universidade Federal de Santa Catarina (1982-2005)Sorbonne Nouvelle – Paris 3 (2005-2008) e a Universidade Denis Diderot – Paris 7 (2008-2011). Atualmente, leciona na Universidade Federal de Sergipe. Pagel foi também presidente da Federação Internacional dos Professores de Francês (2000-2008). Ele recebeu várias distinções, Entre eles, o título de Doutor Honoris Causa pela Universidade Marc Bloch e condecorações do Ministério da Cultura da França e do Conselho Superior da Língua Francesa do Quebec. Publicou numerosos trabalhos sobre pedagogia, didática, fonética e política linguística.

Sébastien Portelli

Adido de cooperação educacional no Ministério da Europa e dos Negócios Estrangeiros – Embaixada da França na Colômbia.

Adido de Cooperação Educacional na Embaixada da França na Colômbia e professor de língua em formação. Ele ensinou inglês por quase 10 anos no ensino médio público na França. Foi também formador de formadores (junto do público docente) aquando da introdução do QECR nos programas de ensino das línguas vivas em França. A partir de 2010, integrou a France Éducation International onde se especializou no domínio da avaliação em línguas estrangeiras através do desenvolvimento, a promoção e divulgação dos exames oficiais de FLE do Ministério da Educação Nacional francês (DELF-DALF, etc.). Em 2018, juntou-se à rede cultural francesa no estrangeiro como Adido de Cooperação Linguística em Espanha. Atualmente, ele é Assessor de Cooperação Educacional no Serviço de Cooperação e Ação Cultural da Embaixada da França na Colômbia e está muito satisfeito.

Edga Uribe

Edga é professora e graduada da Escola de Línguas da Universidade Industrial de Santander, onde dirigiu a instituição durante seis períodos distintos (2004-2007 e 2015-2021). Também é líder do Seminário de Pesquisa em Didática das Línguas, Culturas e suas Políticas Linguísticas e Educacionais (DILECPOLE) da GLOTTA. É membro ativo do grupo de pesquisa GLOTTA (UIS) e fez parte do grupo DILTEC (Unidade de Pesquisa em Didática das Línguas, os Textos e as Culturas, Universidade Sorbonne Nouvelle). Com um doutorado em Didática das Línguas e das Culturas da Universidade Sorbonne Nouvelle-Paris 3, representou os professores no Conselho Acadêmico da UIS (2014-2015, 2021-2023). É membro do Colectivo de Investigadoras em Multilinguismo, Interculturalidade e Francofonía da Colômbia (CIPIF) e faz parte das redes EnRedELE, Colifri, FIPF e ACOLPROF, onde ocupa o cargo de vice-presidente para o período 2022-2024. Também é credenciada como examinadora DELE pelo Instituto Cervantes.

Fabio Alberto Arismendi

Fabio Arismendi é professor pesquisador na Escola de Línguas da Universidade de Antioquia, na Colômbia. Ele tem um doutorado em Ciências da Linguagem pela Universidade de Grenoble Alpes, um mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade Stendhal Grenoble III e uma licenciatura em Didática de Línguas Estrangeiras pela Universidade de Antioquia. Ele é um professor de formação em programas de licenciatura em Didática das Línguas Estrangeiras e mestrado em Ensino de Línguas Estrangeiras na Universidade de Antioquia. Suas pesquisas são focadas na didática das línguas e na formação inicial e contínua de professores a partir de perspectivas plurilinguísticas e interculturais. Foi reconhecido como investigador júnior pela Minciencias. Atualmente dirige dois projetos de pesquisa. O primeiro enfoca um panorama do ensino de francês no departamento de Antioquia na Colômbia, buscando caracterizar os contextos de ensino e os professores de FLE da região. O segundo projeto, em cooperação com pesquisadores da Universidade Grenoble Alpes, é focado na construção da paz na Colômbia de um ponto de vista sociolinguístico, analisando as vozes de mulheres líderes vítimas do conflito e na formação contínua de professores de línguas estrangeiras para a educação na paz.

Germana Carolina Soler

Germana Carolina Soler Millán é pesquisadora de sociolinguística e didática das línguas na Universidade de Caldas. Sua pesquisa se concentra em áreas como representações sociais, políticas linguísticas, interculturalidade e a relação entre cultura e língua. Ela também explora as noções de alteridade e o desenvolvimento cognitivo relacionado ao bilinguismo. Sua experiência abrange uma variedade de métodos de pesquisa, incluindo questionários, entrevistas, análise de conteúdo e discurso, bem como técnicas avançadas como a lexicometria. Ela é especialista em vários softwares de análise de dados, incluindo SPHINX, LEXICO5 e TROPES. Como especialista em ensino de línguas, desenvolveu competências específicas em linguística aplicada, aquisição de línguas estrangeiras, estratégias de aprendizagem e comunicação intercultural. Ela está particularmente interessada no ensino do francês como língua estrangeira (FLE) em contexto universitário colombiano e no impacto das políticas linguísticas na formação de professores.

Robert Amavi

O autor é doutor em Ciências da Educação e da Formação, formado por MBA em Economia e direito. Pesquisador associado no laboratório CIRNEF da Universidade de Normandia. As suas pesquisas centram-se na profissionalização através da formação de adultos, o Care organizacional, avaliação de políticas públicas, co-construir, e inclusão entre outros. Tem um interesse particular nas questões de educação, formação, profissionalização e co-desenvolvimento em África, na França, na Europa e noutros lugares.

Ricardo Otheguy

Ricardo Otheguy é professor emérito do Centro de Pós-Graduação da City University of New York (CUNY), reconhecido por suas contribuições tanto para a linguística teórica quanto aplicada. Sua pesquisa em linguística teórica se concentra no contato com a língua, gramática funcional e espanhol dos Estados Unidos. Em linguística aplicada, seu trabalho abrange a educação bilíngue e o ensino de espanhol para falantes nativos de espanhol. Ele também é coautor de Avancemos, um dos livros didáticos de espanhol mais utilizados no ensino médio nos Estados Unidos.

Guillaume Roux

Guillaume Roux é um linguista e escritor francês, atualmente professor do Departamento de Línguas Estrangeiras da Universidade de Caldas. Doutor em Ciências da Linguagem pela Universidade Paul Valéry de Montpellier. Suas pesquisas em linguística são focadas na análise do discurso, sociolinguística, aquisição de francês como primeira e segunda língua, prosódia e fonologia, e história das ideias sobre a linguagem. Em sua obra literária, ele tenta desenvolver certas questões atuais de psicologia e relações humanas, bem como diferentes formas de narração e mistura de gêneros, e questiona a noção de «modernidade literária».

Halyna Kutasevych

Doutorado em línguas romanas e mestrado em línguas e literatura francesa, é engenheira pedagógica em Francophonia. Forte da sua experiência no domínio da formação e da investigação, ela oferece há mais de quinze anos formações para os atores do FLE. A sua experiência de acções de formação, inscreve-se na duração mas também no uma área geográfica internacional.